VR-проекты, которые создают дети и педагоги

Кейс разработан командой из Кванториума Южно-Сахалинска «Хакерский патруль» (наставник — Андриянов К.). Ребята создали виртуальный тренажер для обучения пользователей сборке ходовой части автомобиля. Проект занял III место в Хакатоне «Окно в AR/VR» в категории «Продвинутые разработчики».

Кейс разработан командой «LYCEUM#12» из Лицея № 12 
г. Екатеринбург (наставник — Белокрылова А.). Ребята создали виртуальный симулятор сборки гидропонной установки, который позволит пользователям научиться выращивать различные овощи. Проект занял III место в Хакатоне «Окно в AR/VR» в категории «Начинающие разработчики».

Кейс разработан командой студентов-экологов из СГТУ имени Гагарина Ю.А. «Экипаж 1» (куратор — Фомина А.А.). Целью проекта было создание интерактивной модели, позволяющей визуализировать результат антропогенного влияния на северные экосистемы на примере анализа предприятия ПАО «ГМК Норильский никель». Проект занял 1 место в конкурсе профессионального мастерства «EcoSkills 2023».

Кейс разработан командой студентов-экологов из СГТУ имени Гагарина Ю.А. «Экопатруль» (куратор — Фомина А.А.). Целью проекта было создание интерактивной модели, позволяющей визуализировать результат антропогенного влияния на северные экосистемы на примере анализа предприятия ПАО «Газпром». Проект занял II место в конкурсе профессионального мастерства «EcoSkills 2023».

Кейс разработан командой студентов-экологов «ВШТЭ СПбГУПТД» из ВШТЭ СПбГУПТД (куратор — Кушнеров А.И.). Целью проекта было создание с помощью Varwin интерактивной модели, позволяющей визуализировать результат антропогенного влияния на северные экосистемы на примере анализа Кислогубской ПЭС. Проект занял III место в конкурсе профессионального мастерства «EcoSkills 2023».

Кейс разработан командой «Эдиты» из Лицея № 21 г. Уфа (наставник — Мумбер И.И.). Команда разрабатывала симулятор кабины машиниста электропоезда, в которой игроку необходимо научиться взаимодействовать с приборной панелью в различных условиях. Кейс предоставлен индустриальным партнером хакатона — ОАО «РЖД». Проект занял призовое место в Хакатоне «Окно в VR» в категории «Продвинутые разработчики».

Кейс разработан командой «Virtuality Labs» из IT-Куба г. Смоленск  (наставник — Вятошин Р.А.). Команда разрабатывала социально-значимый проект для адаптации детей от ГБОУ школы № 4 Василеостровского района СПб, в котором ребенку предложено отработать алгоритм действий при походе в продуктовый магазин со списком покупок. Проект занял I место в Хакатоне «Окно в VR» в категории «Начинающие разработчики».

Кейс разработан командой «Технотроники» из Кванториума г. Радужный (наставник — Ягофаров Р.Ю.). Команда разрабатывала социально-значимый проект для адаптации детей от ГБОУ школы № 4 Василеостровского района СПб, в котором ребенку предложено отработать алгоритм действий при походе в продуктовый магазин со списком покупок. Проект занял II место в Хакатоне «Окно в VR» в категории «Начинающие разработчики».

Автор проекта — Качалова И.В. С помощью приложения вы узнаете о жизни великого математика, связи музыки с математикой, сыграете настоящую музыку и пройдете таинственный лабиринт с викториной о жизни и деятельности Пифагора. Проект занял I место на Конкурсе проектов Varwin в категории «Педагоги».

Автор проекта — Бабичева Т.В. В приложении ученик запоминает расположение струн с помощью цветовой мнемотехники, а также выступает в роли гитариста на Луне, раскрывая свой творческий потенциал. Проект был в числе финалистов на Конкурсе проектов Varwin в категории «Педагоги».

Автор проекта — Ямаева А.Г. В игровой форме игрок изучает названия животных на татарском. Проект был в числе финалистов на Конкурсе проектов Varwin в категории «Педагоги».

Кейс разработан командой «4LabsStudio» из IT-Куба г. Верхняя Пышма (наставник — Грунчев А.А.). Участники создали VR-симулятор работы сварщика для профессиональной пробы школьников, во время которой они смогут выполнить сварку стыкового соединения в нижнем положении шва по правилам техники безопасности. Проект занял I место на Всероссийском хакатоне по программированию «Обучаюсь. Проектирую. Программирую. Будущее».

Кейс разработан командой из IT-Куба г. Санкт-Петербурга (ГБОУ СОШ № 619); наставник — Заболотских Г.О. Участники разработали VR-симулятор работы электромонтера для профессиональной пробы школьников, во время которой они смогут в безопасной среде изучить проводку электричества в квартире, установить автоматический выключатель в щитке и решить логическую головоломку в распределительной коробке. Проект получил специальную номинацию «Лучший электромонтер» на Всероссийском хакатоне по программированию «Обучаюсь. Проектирую. Программирую. Будущее».

Кейс разработан командой «Virtuality labs» из IT-Куба
г. Смоленск; наставник — Вятошин Р.А. Участники разработали VR-симулятор работы токаря для профессиональной пробы школьников, во время которой они смогут выточить деталь в форме цилиндра, а также познакомиться с токарным станком и другими инструментами для работы. Проект получил специальную номинацию «Лучший токарь» на Всероссийском хакатоне по программированию «Обучаюсь. Проектирую. Программирую. Будущее».

Автор проекта — Лушникова А.Д. и Гедина К.В. Приложение предлагает учащимся погрузиться в мир микробиологии, в частности, бактерий, с помощью виртуальной реальности. Изучить строение, деление, питание и взаимодействие бактерий с окружающей средой. В процессе изучения ученик будет решать различные задачи и отвечать на вопросы, чтобы проверить свои знания. Проект был в числе финалистов на Конкурсе проектов Varwin в категории «Педагоги».

Автор проекта — Шакиров Р.Б. В рамках приложения школьникам дается обзорное представление о русской живописи XVIII века и предлагается выполнить небольшое квест-проектное задание, в основе которого лежит разработанный рабочий лист, состоящий из четырех заданий. Проект занял I место на Конкурсе проектов Varwin в категории «Студенты».

Автор проекта — Волков А. VR-игра по ПДД в Varwin создана для обучения правилам дорожного движения, что способствует улучшению безопасности и снижению аварийности. Проект занял I место на Конкурсе проектов Varwin в категории «Школьники. Игровые проекты».

Автор проекта — Ревенков Д.А. VR-игра, где игроку предстоит собрать мусор в доме и сдать его на переработку, а на вырученные монеты купить детям из детского дома подарки: помогая окружающей среде и принося радость детям, игрок делает мир чуточку лучше! Проект был в числе финалистов на Конкурсе проектов Varwin в категории «Школьники. Игровые проекты».

Автор проекта — Андреев А.С., Чечуев Д.Л. Logicube — это компьютерная игра в жанре головоломки от первого лица. Чтобы пройти игру, нужно решать уровни и открывать сюжетную линию . Проект был в числе финалистов на Конкурсе проектов Varwin в категории «Школьники. Игровые проекты».

Автор проекта — Полякова А. Игра позволяет погрузиться в чарующий подводный мир, где, перемещаясь от одного задания к другому, игрок узнает различные факты о жителях подводного мира и применяет их для прохождения на следующий уровень. Проект был в числе финалистов на Конкурсе проектов Varwin в категории «Школьники. Игровые проекты».

Автор проекта — Мищенко З. Проект в игровой форме помогает научиться правильно собирать и сортировать мусор, что помогает вовлечь детей и взрослых в процесс улучшения окружающей среды. Проект был в числе финалистов на Конкурсе проектов Varwin в категории «Школьники. Игровые проекты».

Авторы проекта — Котикова А.Е., Манакова О.В., Письменов М.Д., Чехлов Д.О. Игрок попадает в увлекательную мини-игру, которая поможет ему понять, насколько ему подходит профессия сварщика. Проект занял I место на Конкурсе проектов Varwin в категории «Школьники. 3D/VR уроки, тренажеры и экскурсии».

Автор проекта — Незамутдинов Э.Р. Игрок проходит обучение правилам шахмат и тест для проверки своих знаний. Проект был в числе финалистов на Конкурсе проектов Varwin в категории «Школьники. 3D/VR уроки, тренажеры и экскурсии».

Автор проекта — Нечаева А.В. VR-экскурсия по крепостной стене города Смоленска позволяет пользователям увидеть и узнать о главной достопримечательности города, перемещаясь по панорамам внутри крепостных башен. Проект был в числе финалистов на Конкурсе проектов Varwin в категории «Школьники. 3D/VR уроки, тренажеры и экскурсии».

Автор проекта — Ким Э.А. С помощью приложения вы можете почувствовать себя сварщиком: познакомиться с процессом работы и приварить несколько деталей, следуя технике безопасности. Проект был в числе финалистов на Конкурсе проектов Varwin в категории «Школьники. 3D/VR уроки, тренажеры и экскурсии».

VR-проект по истории Киевской Руси, в котором необходимо сопоставлять исторические события с портретами князей.

Подборка интересных проектов финалистов хакатона «Петербургские профессии»: VR-экскурсия с элементами викторины «Петербургские профессии «Вчера. Сегодня. Завтра», VR-игра «Museum Of Works», VR-экскурсия «А как стать кем-то не выходя из дома», VR-экскурсия по памятникам Санкт-Петербурга. 

Автор проекта — Чиркова И.А. Участники могут посетить увлекательный музей компьютерной истории, окунуться в мир реальных исторических артефактов, пройти викторину и увидеть сцены с историческими данными о компьютерах. Данный проект был в числе финалистов на Конкурсе проектов Varwin в категории «Педагоги».

С проектом «Интерактивный урок географии» студенты из Рубцовского филиала Алтайского государственного филиала одержали победу в конкурсе «Разработка проектов в виртуальной реальности на платформе Varwin» на XIII Международной олимпиаде в сфере информационно-коммуникационных технологий «IT-Планета 2020/21».

Посмотрите, какие крутые приложения виртуальной реальности разработали школьники и студенты на Varwin. В рамках Varwin Хакатон 2022 участники разрабатывали интерактивные VR-проекты по биологии, экологии, информатике, истории, ОБЖ, химии, географии, геометрии и другим предметам.

VR-тренажер по правилам дорожного движения, который можно использовать на уроках ОБЖ. Проект собран на Varwin Education детьми в течение двух месяцев. Тренажер можно использовать в двух режимах: обучение и экзамен.

В рамках приложения участнику предлагается пройти интерактивный урок по электробезопасности, и на примере нескольких интерактивных сценариев наглядно увидеть и в полной мере прочувствовать опасность, которую таит в себе электричество. Проект занял I место в хакатоне “Виртуальная и дополненная реальность” в категории "Начинающие разработчики". 

В рамках проекта игрок на реальном примере знакомится с алгоритмом действий в случае пожара. Есть уровень обучения и контроля (задача: вывести учеников из горящего класса). Проект разработан в рамках Varwin Хакатон 2022.

Проект участников хакатона Varwin Education 2020. В проекте главный герой отправляется в космос, чтобы изучать астрономию. Главная цель проекта – увидеть и ощутить на себе, как с помощью VR можно быстро и эффективно изучать учебные дисциплины.

Государственный университет управления протестировал Varwin Education для обучения студентов основам безопасности.

«Таблица Менделеева» создана участниками VR-хакатона Varwin Education. По сюжету главный герой коллекционирует химические элементы периодической таблицы Менделеева в бытовых условиях. Основная задача данного проекта — объяснить и изучить логику построения периодической таблицы.

Проект создали школьники во время хакатона Varwin Education 2020. По сюжету главный герой изучает в музее темы, связанные с электричеством, его производством, использованием и т.д. По итогу главный герой проходит тест, в котором закрепляет все знания, полученные в VR-музее.

Проект «Химический класс» создан участниками хакатона Varwin Education 2020. Дети показали, как в VR можно проводить химические опыты, которые в реальной жизни проводить достаточно опасно!

Как первокурсник Иннополиса организовал мероприятие по созданию проектов в виртуальной реальности и азам программирования.

Узнайте, как открыть кружок по виртуальной реальности в общеобразовательном учреждении на примере кейса школы №1329.

Весной 2020 года «Кванториум» из Великого Новгорода дистанционно провел трехнедельный образовательный интенсив BootCamp. Дети и их наставники создавали проекты на платформе Varwin.

Осенью 2020 года в России прошел межрегиональный хакатон Varwin Education «Профессия будущего — VR разработчик» среди учащихся 7–11 классов. 250 школьников со всей России под руководством учителей и наставников разрабатывали собственные обучающие VR приложения, лучшие из которых уже сейчас можно использовать на уроках.